(2)及时复习 。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习 ， 以后再逐渐延长复习时间 。该方法十分适合低年级学生遗忘快 ， 不会复习的缺点 。
(3)努力构建知识网络 。一般做到一小节一整理 ， 构成每节知识串;每单元整理复习构成知识链;一学期对整册书进行整理复习 。学生经历教材由“薄”变“厚” ， 再变“薄”的过程 ， 既构成了知识网 ， 又学到了方法 ， 容易产生学习迁移 ， 给学生的创新、实践带给了可能 。
3、批改作业 。
针对不同的练习错误进行面批 ， 指出个性问题 ， 群众订正共性问题 。批改作业时 ， 点出错题 ， 不指明错处 ， 让学生自己查找错误 ， 增强学生的分析潜力 。学生订正后 ， 给予好的评价 ， 鼓励学生独立完成作业 。分析练习产生错误的原因 ， 改善教学 ， 提高教师教学的针对性 。
4、注重对学困生的辅导 。
对学困生进行分层次要求 。在教学中注意降低难度 ， 放缓坡度 ， 允许他们采用自己的方法慢速度学习 ， 注重学习过程 。在教学中逐步培养他们的学习兴趣 ， 提高学习自信心 ， 对学生的回答采取“扬弃”的态度 ， 从而打破上课发言死气沉沉的局面 ， 使学生敢于回答问题 ， 乐于思考 。
5、成绩 。
本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考 。班级成绩比较好 。全班38名学生参考 。总分3169.5分 ， 平均分83.41分 ， 90分以上有14名 ， 优秀率36.84% ， 及格率97.37% 。
(二)、设计贴合小学生年龄特点的实践活动 。
三年级学生掌握的数学知识不算多 ， 接触社会的范围也比较窄 。因此根据学生的实际状况设计出“有效”的活动形式 。让学生透过测量自己的体重 ， 加深对重量单位的理解 。测量身高 ， 加深对长度单位的理解 。提高了实践活动的潜力 。
(三)、巧妙渗透环保教育 ， 关心环保 。
在教育过程中 ， 出现一些应用题 ， 如：用纸对折、拼图等 。在完成知识教育后 ， 教育学生将剩余的纸千万不能乱丢 ， 应养成讲卫生 ， 保护环境的良好习惯 。
(四)、勤与家长沟通 ， 实现共同教育 。
与家长常联系 ， 搭建良好的沟通平台 ， 让家长及时了解孩子在校的学习生活状况 ， 与此同时 ， 教师更能加深对学生个性的了解 ， 做到因材施教 。
(五)、用心参加教研活动 。
用心参加本校的教学科研活动 ， 并坚持详细做好听课笔记 。认真参加教学预案设计 ， 听、评课活动 ， 主动向老教师请教教法 ， 并虚心学习 。本学期撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思 ， 并参加了国家级和省级的教学设计论文竞赛 ， 并取得了较好的成绩 。
二、不足之处
1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视 ， 主要表此刻：家长不配合造成了学习成绩差 。
2、还有一部分学生不认真审题 ， 书写不认真 。
3、学生随堂练习中由于时间紧 ， 练习的不够深 ， 学生的自学意思薄弱 ， 个别学生上课小动作多 ， 听课不认真 。
4、一部分学生学习态度不够明确 。
三、改善措施
1.培养学生良好的解题习惯 。减少学生因不良的学习习惯造成作业上所反映的审题不仔细、抄错数字等现象 。
2.针对作业中暴露的问题及平时教学中存在的问题 ， 在今后的教学中进一步加强研究 ， 加强互相之间的合作、互助 ， 针对学生个别差异进行差异教学和个别指导 ， 个性是对学习有困难的学生要加强双基训练 ， 落实到位 ， 使每位学生都能在原有基础上有所提高 。
3.加强混合运算计算的训练 ， 强调运算顺序 。
4.重视基本算理教学 ， 在教学中要减少机械的、单调的重复训练 ， 而应多设计一些有层次的变式训练 ， 以提高学生对于概念正确地、全面地认识 。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失误 。
三年级数学工作总结6
时光如梭 ， 匆匆忙忙一学期又结束了 。回顾一学期来的教学工作 ， 可谓有条不紊 ， 脚踏实地 ， 在平凡中有创新 ， 在忙碌中有收获 。现将一学期的工作总结如下：
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