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文史|和孩子一起探寻历史之美

总有人问我 ， “为什么让孩子从小读历史？当国家“双减”政策公布后 ， 家长对素质教育有了更多的期待 ， 而学历史也燃起了更多人的兴趣 。 今天 ， 我和大家分享多年来同孩子一起探寻历史之美的历程 ， 希望可以帮大家找到适合自己的答案 。
一、拓展视野 ， 了解世界 ， 是带着孩子探寻历史知识的初衷
历史文化博大精深 ， 包罗万象 。 了解历史 ， 尤其是世界历史 ， 有利于培养孩子的大格局 ， 让孩子走出以自我为中心的思维桎梏 。 因为孩子在成长的过程中 ， 最初他们都是以发展自我意识为主 ， 在孩子的世界观里 ， 自我就是一切 。 如果家长帮助孩子在头脑里建立历史的模型 ， 当他心中有宇宙 ， 有世界 ， 我相信他看待万事万物的视角就会发生变化 ， 精致的利己主义也就会逐渐远离孩子 。
二、文史不分家 ， 热爱中华文化 ， 从古诗词中开始历史启蒙
最初我只有笼统的“文史一家亲”的想法 ， 想要从小培养孩子热爱中华文化 。 因此从孩子上幼儿园起 ， 每天上学路上我们都会背一首诗词 ， 之后开始引入诗人的朝代、朝代的特点 ， 后来一讲到诗 ， 我就让他留意诗人的生平 。 另外 ， 我们还通过多种形式、多角度地让孩子体验中华文化 ， 比如听历史故事、看些历史纪录片 ， 培养孩子对国画、书法和篆刻的爱好 ， 在这样的熏陶下 ， 孩子更深入、全面地了解了博大精深的中华文化 。 进入小学后 ， 我又带着孩子一起学习《古文观止》《世说新语》等 ， 这对提高孩子的语言修养和阅读写作能力都是很有帮助的 。
三、读万卷书还要行万里路 ， 开启奇妙的博物馆之旅
历史博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂 ， 也是激发孩子兴趣和灵感的殿堂 。 孩子游览后 ， 常常会被一件件“诉说”着故事的文物所吸引 ， 回来后开始大量翻阅书籍、查找资料 。 现在我们已经走过了全国30多家历史博物馆 ， 还曾经在一年内追随《国家宝藏》节目 ， 踏寻九大博物馆 。 通常我们是和专业的讲解员一起行走 ， 因为深入倾听和互动的效果远大于走马观花似的观看 。 参观之前 ， 我们还会提前了解博物馆馆藏 ， 然后带着问题一起去“寻宝” 。 这样有准备的博物馆之旅 ， 能很好地培养孩子的探索精神 ， 训练孩子的科学思维 。
四、传播历史文化 ， 成为一名历史守护者和讲述者
我们鼓励孩子参加天津博物馆小讲解员的培训与考核 。 当看到他对着一件件文物生动讲解时 ， 感觉他得到的不仅仅是对历史古迹的表面探索 ， 不仅是一个历史的讲述者 ， 更像是一个探寻历史真相的亲历者 。 2020年新冠肺炎疫情期间 ， 孩子完成了《人类历史的瘟疫及应对措施》的课件 ， 并在多个小课堂分享给身边的小伙伴 ， 让更多的小伙伴知道如何科学防控 。 从学习历史到分享收获 ， 我们看到了孩子在文史之路上的成长 ， 倍感欣慰 。
【文史|和孩子一起探寻历史之美】（作者关雅婷女士系和平区万全小学六年级学生王梓帆的妈妈 。 王梓帆同学曾连续三年获得市级、区级优秀学生称号；他曾于2018年当选为天津博物馆小讲解员 ， 连续两年参加全国少年儿童书法大赛全国总决赛获全国三等奖 ， 天津市一等奖的成绩 。 ）

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