【家教结题报告】
文章插图
在美丽*南淝河畔有一所历史悠久、风景如画*学校——合肥市*现在：①过分溺爱，重养轻教——捧在手里怕碰着、含在嘴里怕化了，袒护孩子*缺点、纵容孩子*放肆，养成孩子自理能力差而又刁蛮、任***格；②望子成龙、重智轻德——只盼孩子将来成“龙”，忽视孩子*眼下*，造成有*学生成绩优秀而品德较差，难以管教；③期望过高、*相加——家长自身没有建树 ， 就把希望寄托在孩子*身上，由于期望值过高，一旦孩子没达到目标，就会产生恨铁不成钢*过激行为；④忙于事业、托付他人——现代生活高效率、快节奏，很多事业型*家长（主要是经商者）苦于事业与家庭不能两全，把孩子托付给亲戚、朋友、老师 ， 自己放心地去*事业，把*该属于自己*教育责任推给了别人，结果是得不偿失；⑤自以为是、轻视老师——有些家长自恃有一套安生立命*方法，对学校*教育*不认同，甚至有对立情绪，并经常在孩子面前流露这种情绪，导致孩子对老师、学校*教育和各项措施持抵触情绪等等 。这些错误*教育方式，与学校*教育极不合拍，严重制约着孩子*身心健康发展 。可见 ， 向家长推介正确*教育方法和经验，宣传现代教育观念 ， 帮助家庭教育走出盲点和误区，提高家长*教育能力，是学校义不容辞*责任 。
二、研究目标和理论基*
1、研究目标：通过*课题*研究，我们整体实验要达到*目标是：（1）转变家长陈旧*家庭教育观念和家教做法上*偏差，探索学校与家庭协调一致对学生进行教育*良好模式并进行推广 。（2）切实转变学生行为，提高学生综合素质 。（3）培养一批*后进生*优秀教师，将其先进经验进行总结和推广 。
2、理论基*：新课程理念中*核心思想是“一切为了每一个学生*发展”，要求教师不是只关注“精英”，而是关注每一位学生、关注学生*情绪生活和情感体验、关注学生*道德生活和人格养成 。这就要求学校必须联合家庭*力量 ， 形成教育合力，才能真正实现“每一位学生*健康成长” 。
*学校和家长*共同利益，反映家长*愿望，听取家长*意见，是学校、教师与家长之间相互**畅通渠道，是家庭教育与学校教育相互沟通、协调*纽带 。（2）家长开放*：开放*活动一般包括评教评学、分级部对家长开放课堂、学校主题教育活动汇报及获奖作品汇报表演等 ， 使家长了解教师*上课情况和学生在校*成长与发展状况，并以开放*为契机开展教师与家长*交流与沟通 。（3）请专家给家长授课：家长学校开班期间，聘请从事教育教学研究、青少年心理、法律等方面*专家对学生家长集中授课，教给家长有关家教*理论和实践经验 。（4）学生、家长、教师恳谈会：围绕某一特定主题，组织*座谈，各抒己见，增进理解 ， 达成共识 。（5）召开家长会、家访：我校规定每学期期*试后各班必须召开家长会 ， 班主任还可根据*班实际自行组织家长会 。在家长会上，学校*或班主任向家长汇报工作，并就学校取得*成绩、改革*重大举措及学校面临*问题向家长宣传、介绍，征求家长意见 ， 取得家长*理解和支持 。还可介绍一些科学*教育方法，提高家长*教育能力和水平 。学校还要求教师对学生*家访要常抓不懈，走进学生家庭，就能走入学生心灵 。（6）以课题研究为前提*跟踪实验：选定具有典型意义*学生和家庭，开展不同形式*指导，进行不同个案之间*横向比较和不同阶段*纵向比较，并对取得*经验和成果及时总结和推广 。（7）评选优秀家长，进行经验交流：在各班推荐*基*上，认真评选出学校优秀学生家长，召开专门会议，为其颁发*，进行表彰 。并让优秀学生家长做经验介绍，对广大学生家长改进家教方法 ， 提高家教水平，起到积极*促进作用 。（8）请优秀毕业生返校谈“我所受到*家庭教育”，从学生*角度谈他们所期盼*家庭教育，启发家长们易地而思，具有生动*感染力 。
3、研究过程
*课题研究我们共经过了*参加在巴塞罗那举行*全球儿童*，阐述了他立志成才、报效祖国*雄心壮志；2005年我校学生在省级作文、英语、数学、物理、化学竞赛中更是成果*，在瑶海区各学校中是遥遥领先 。
4、2002年8月，*安徽省在全国家教工作会议上作了《顺应时代发展走特*家教之路》*发言 。随后 ， 我校又先后获得全国百所示范青少年法律学校、省爱国主义教育示范学校、合肥市德育先进单位、合肥市科普示范学校、合肥市保护未成年人示范学校标兵等一系列荣誉 。
5、经过*彰会；制作了“家教现代化工作短片” 。
六、研究结果**与思考
三年多*研究与实践，我们积累了很多经验 ， 但也有困惑与反思 。
1、结果*
（1）转变了家长*教育思想，使很多家长走出了家庭教育*误区 。经过多种形式理论培训和与教师*直接交流，使家长意识到家庭教育在孩子成长过程中*作用，教育观念发生变化，教育行为趋向合理，很多家长还常常主动将自己在教育孩子时发生*矛盾和自己*困惑带到学校与老师讨论，向老师求教，寻求老师*帮助与配合 。
（2）打造了一批优秀班主任，提高了学校*教育效能 。家长走进课堂，贴近教育，既是家长学**锻炼 。由于家长*积极配合 ， 学校教育*效能有了显著提高 ， 并产生了明显*社会效益 。
（3）培养了一大批有个*、有特长、有素质*优秀学生 。家庭教育与学校教育*终极目标是一致*，就是共同把孩子培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律 ， 对国家、对社会、对家庭有用*人才 。在学校教育和家庭教育结合*形势下 ， 家庭合理、**教育氛围，是学生成才*沃土；学校老师循循善诱*引导、培养，是学生成才*关键 。目前，我校已形成了学校家庭对学生施教*合力，较好地实现了教育模式向社会化、*化、现代化*转变 。
（4）提升了学校*整体*水平 。家庭教育研究*成*，使学校*办学思路更明晰、办学理念更先进、办学模式更成熟 。现在，三十八中已是瑶海区窗口学校、合肥市示范学校，成了南淝河畔*一颗璀璨*明珠 。
2、我们*思考
在探索家庭教育与学校教育相结合*有效模式*过程中 ， 我们深刻体会到以下几点：
（1）课题研究必须有校**真正重视 ， 要有人力、物力、经费、场地诸方面*保障，家教工作才能得以顺利开展 。
（2）家教工作必须与学校*办学特*和发展思路统一不悖，并行发展 ， 才能将家教工作与学校其他育人行为有机结合，最大限度地发挥家教工作*作用 。
（3）家教工作必须从学校*校情出发 ， 充分考虑学生家长*群体特征与素质层次，因材施教，不可无*放失 。
（4）要研究不同学生、不同家庭*个*特征，有针对*地运用不同*工作方法和措施，是家教工作深入发展*一个突破口 。
（5）家教工作也要与时俱进，内容*不断更新、手段*不断变化 ， 是吸引家长*有效方法 ， 与教育发展*总体形势紧密结合是家教现代化*重要体现，也是其生命力之所在 。
二十一世纪是知识经济*时代，家长对孩子*教育会越来越重视，社会对教育*要求也越来越高，为办好*需要*教育、满意*教育，我们将一如既往地不断完善包括家庭教育现代化在内*教育教学工作 。努力秉承*同志“学校、家庭、社会是教育*三大支柱”*理论思想，争取在下一**研究中 ， 把研究面铺得更广，让更多*班级、教师和家长参与研究，并探索新形势下更有力度*家庭、学校、社区相结合*家教工作新模式，使我校*家教工作更上新台阶 。以精心*态度、精细*作风去打造教育*精品，这是三十八中*教风，也是三十八中人向社会作出*郑重承诺 。
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