学生对很多新的生物学知识都很好奇，要注意调节学生的积极性，因为生物课大多安排在下午，下午的时间学生精神状态不是很好，多举些有趣的事例来激发他们的兴趣 。接下来是关于初中生物七年级教学设计的文章，希望能帮助到大家!
初中生物七年级教学设计1
一、 教学目标：
1、 说出调查的一般方法，初步学会做调查记录 。
2、 描述身边的生物和它们的生活环境 。
3、 关注周围生物的生存状况 。
二、 教学重点：
使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力 。
教学难点：
描述部分所调查生物的特征
三、 课前准备：
帮助学生分组，确定调查范围 。了解要调查的生物状况，并查找相关资料 。
四、 教学过程：
1、 把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围(不可在教学区)然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处 。强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线 。
2、 注意事项：
如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等 。
应特别关注一些小生物 。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物 。
3、据报告册P2~3内容进行调查，并及时记录，布置作业是 星期四交齐 。
4、纪律要求：
出入教室不可吵，不可影响其他班同学 。
各小组提前十分钟回到教室，各小组要跟老师对好时间，要求本小组长组织好纪律 。
5、利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，(可按P9的分类方法)并对个别小组作出表扬 。总结本节课全班同学的表现 。(问题： 1.你们组调查了多少种生物?2.你们是按什么特征对它们进行分类的?分多少类?各多少种?每类选1-2种生物，说说它们的生活环境?调查中，你又想到哪些新的问题?)
教学后记：
初一(2)班没有说明细节，学生不明确调查的意义和方法，把抓昆虫等作为调查的主要目的，抓昆虫成为本班男生的主要任务 。还应强调生物包括，动物，植物，真菌等其他生物 。
初一(9)班事前说好了各种注意事项，强调了纪律，所以每个人都能完成好这次调查活动 。
初一(10)班没有调动学生的积极性，该班学生较文静，气氛太沉闷
初一(3)班课堂纪律太乱，几位同学特意捣蛋，但小组间团队精神不错，调查到的种类较多，有些学生的知识面很广，认识植物种类多 。
初一(5)班守纪律，调查生物最少19种，最多29种，证明每组都有认真调查的学生，学生积极性高，对老师的布置完成得很好 。
初一(4)班户外活动时纪律管不好，很多男同学在玩蟾蜍等生物，男同学一堆，女同学一堆，纪律不好，但调查到最多的生物种类有40种，最少的也有25种，证明该班学生对生物有浓厚的兴趣，但事后发现很多生物不是真正看到的，是联想到和想到的，缺乏科学精神 。
教学反思：
在户外活动前要多强调各种规章制度，考虑问题要面面俱到，，不然学生不了解活动的规则会发生很多意想不到的事 。
初中生物七年级教学设计2
教学目标：
1.学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征 。
2.通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力 。
3. 教学活动中注意培养学生与他人合作的精神 。使学生成为既能准确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人的意见的人 。
教学重点和难点：
1.引导学生观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征是本节教学的重点 。
2. 一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点 。
课前准备：
1. 生物的录像 。
2. 有关生物与非生物的图片 。
3. 教学课件
教学设计：
教学过程设计
引入：放录像，让学生仔细观察录像中出现的生物与非生物 。
引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明生物的特征 。学生以小组为单位抽题讨论(如果学生人多可两组一题)小组选出组长、记录员、发言人 。小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题 。待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充(教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究) 。
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